A.充分认识知识对社会的价值
B.学科、知识、个人、社会价值有机地结合
C.让学生尊重知识尊重教师
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A.心境
B.应激
C.激情
D.热情
A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熟练
A.实物直观
B.模象直观
C.虚拟直观
D.语言直观
A.信度
B.效度
C.智商
D.常模
A.宽大效应
B.晕轮效应
C.中心品质
D.刻板印象
A.促进学生、教师、学校和课程的发展
B.形成新的教育评价制度
C.淡化甄别与选拔的功能
D.体现最新的教育观念和课程理念
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
A.自然适度
B.克服羞怯
C.真实坦诚
D.留有余地
A.原型
B.定势
C.迁移
D.原型启发
A.复杂性、创造性
B.主体性、示范性
C.长期性、间接性
D.连续性、广延性
最新试题
在安静的图书馆里,突然有手机响了,大家会对这个声音产生注意,这个注意是()。
关于生产力对教育的决定作用,正确的是()。
贾胡丽这次的数学考试成绩退步了很多,数学老师和她谈话时,贾胡丽说:“考试的时候,操场上有班级上体育课,外面太吵了,影响我做题。”根据韦纳成败归因理论,贾胡丽把这次成绩较差归因于()因素。
初中语文张老师为了增强上课的效率,让学生在短时间内获得大量的知识,决定采用相似度特别高的阅读材料给学生进行练习,在短短的一节课中呈现了4段材料让学生练习,但是效果却让人喜忧参半,学生出现两级分化,还有一部分懵懂无知。关于语文老师的做法,以下说法不正确的是()
下列选项中,教师在履行自身义务的是()
经过一系列班级活动的开展,班级内呈现一种和谐、向上的氛围。在彼此为实现班级目标而共同奋斗的过程中,班级成员和谐共处,每个学生的个性也获得了发展。从这里可以推断出,当前该班集体处于()。
下列老师的行为,做法正确的是()。
下列量表中,不属于智力测验量表的是()。
上初中后,学生仍能够背出小学学过的古诗。这种记忆属于()。
小梅看到妈妈随手将芭比娃娃扔到玩具筐里,她对妈妈说:“妈妈你这样会把芭比摔疼的。”根据皮亚杰的认知发展阶段理论,处于该阶段的儿童的思维特点有()。