在讨论问题时的典型问题包括无助感，讨论不聚焦或离题，讨论节奏低效，没有做出治疗性干预。

关于行为激活，要教育患者：把症状与人分开。不想动是症状所致，要跟症状作斗争，人要先行动。

（）表明，对于那些曾帮助过我们的人，我们应当施以帮助而不是伤害。

（）可以解释个体为什么会做出助人行为。

在进行决策时，紧密团结的群体一定是有利的。

喜欢会随着时间的延续而逐渐淡漠，但爱慕的程度会随着交往双方互动机会的增加而增加。

心境检查时，除了要求患者简短介绍上次会谈后到现在的心境，还可以回顾一下患者在会谈之前填写的症状。

说服的中心路径更关注感觉。

评估会谈中设定目标和介绍治疗计划对患者没有什么大的帮助。

当个体的作业成绩能够被单独评价时，可能会导致（）。