科学与人文整合的课程文化是现代学校课程文化建设所倡导的一种新的课程文化形态。

试述科技和教育的相互关系。

育人目标属于学校文化中的践行文化。

学校文化促进社区文化建设，有利于建立学习型社区组织。

教育必须与社会发展相适应是教育同社会关系的客观规律。

泰勒认为文化标志着人类从自然状态向社会状态的转变。

精神文化的核心不是名言警句，而是名言警句的生成过程。

制度文化是学校精神风貌的集中表现。

“金字塔形”的等级制教育制度属于社会教育。

校规校纪是学校文化的重要组成部分，是养成学生良好习惯的保证。