创新思维具有（）、（）、（）非逻辑性和（）等主要特征。

创新学习，即是指在理解基础上的深入思考、积极探索、大胆创新。创新学习的（），即在能融会贯通的基础上举一反三。发现新知识、新思想和新理论。

书本知识对人类所起的积极作用确实是巨大的。但书本知识具有滞后性，书本型思维定式是指人对书本知识的完全认同与盲从。知识只有（）、只有和具体的实际紧密结合起来，才能成为创新实践的有效行动的指导。

创新精神是创造发明的前提。没有创造的愿望和动机，绝不可能做出创造行为。一般来说，创新精神通过（）、信念、（）、意志和（）表现出来。

人类社会发展进步的历史就是一部不断创新的历史。导致人类社会和经济时代演变的根本动力是人类的（）。

组合既可以是（）也可以是（）。在自然界和人类社会中，组合现象非常普遍。

原理逆向法是采取与公认的原理背道而弛的思维方法。其核心是（）、（），其本质是（），不走寻常路。

国家创新体系就选择了以企业创新为（），知识创新为（），理论创新为（），制度创新、文化创新和技术创新为（）的创新框架。

附加组合是指以某一特定的对象为主体，增添新的附件性对象，从而使新的物品（）的组合方法。

在具体运用缺点列举法作创造发明时，可（），也可（），还可借助于（）等方式。