问答题小明上小学时因经常把麻雀、青蛙、蚯蚓等待到教室而被老师批评和惩罚,上初中后他仍然经常把小动物带进教室,班主任发现后没有批评他,还在班里成立了动物兴趣小组。他非常激动,向班主任表示了决心,半年后,小明在班主任的引导下,通过对动物的探索活动,懂得了学好各门功课的重要性,并对学习产生了浓厚的兴趣,也逐渐改掉了散漫的习惯,学习有了很大进步,他完成并发表了《蚯蚓在农业生产中的作用》的小论文,还在全市昆虫标本制作比赛中获得了一等奖。请运用教育学的有关理论对班主任老师的做法进行分析评价。
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在教学“杠杆原理”时,一教师先出示概念,然后用实验验证,最后让学生做适应性练习;另一教师则先让学生用扁担挑重物,然后让他们自己做实验验证自己的猜想,最后得出相关结论。这两位教师的教学过程有何不同?两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响?
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球赛规则需要教练和队员来共同制定,但到了赛场上,就要看队员如何灵活运用,从这句话看出什么教育理念。
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老师上课,让学生用“活泼”造句。一位学生说:我的同桌性格很活泼。老师说:非常好。另外一个同学说:湖泊的水很活泼。老师说:水怎么是活泼的?这个造句不太好,搭配用词不合适。学生狐疑地看了看老师,坐下来。请根据此材料用新课程理念分析这位教师的教学行为。
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请问:A、B两位老师的做法有何不同?你赞同哪位老师的做法?
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请对案例中教师的评价行为予以分析。
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殷老师的教学设计有哪些新课程的理念?谈谈你是如何实施这些新课程理念。
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请问两则教学设计中教师的教学方法有何不同?两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响?
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请运用教育学的有关理论对班主任老师的做法进行分析评价。
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成都市教育局《关于进一步规范基础教育办学行为有关问题的通知》中规定:“坚持义务教育阶段公办学校就近免试入学,任何公办、民办和各类进行办学体制改革的小学、初中不得以考试的方式择优选拔新生,也不得以小学阶段各类学科竞赛(如小学数学奥赛等)成绩作为录取新生的依据。”你对成都市教育局的规定有什么看法?请从全面发展的教育目的出发对奥赛进行评价。
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“成长记录袋评价法”有哪些优点,有哪些不足?在当前你认为是否可行?
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