A.使对方增加自我探索
B.使谈话内容过于具体
C.使求助者过分依赖
D.对求助者毫无益处
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A.让求助者获得安全感
B.让求助者获得归属感
C.让求助者解决问题
D.让求助者获得希望
A.8
B.16
C.17
D.18
A.多见于女性,因此称为“癔病性剖面图”
B.有长期的过分的躯体关注,多疑敏感
C.容易把心理问题转化为许多身体不适
D.对治疗缺乏动机,长期处于低效率状态
A.实事求是
B.割断事物间的联系
C.思辩
D.为实践服务
A.抑郁
B.焦虑
C.神经衰弱
D.无突出症状
A.最里边一层
B.中间一层
C.玻璃体
D.最外边一层
A.情绪、行为问题是错误的认知引发的
B.分析求助者现在的错误认知是认知治疗的核心
C.要以正确的认知予以替代不合理认知
D.不良认知是人们从童年期开始通过生活经验建立起来的
A.操作和描述
B.记忆和操作
C.语言和记忆
D.语言和操作
A.图式
B.同化
C.顺应
D.平衡
A.记忆
B.感觉
C.知觉
D.情感
最新试题
引发求助者问题的心理原因是()。
少年期性心理咨询的主要内容包括()。
学习困难的学生在记忆方面的障碍是()。
心理的反映是()的反映。
为了使用“由表及里的逻辑分类方法”对心理问题实行归类,应该在会谈中注意心理问题的()。
按照柯克的标准,智商在()之间的学生经训练后能生活自理、保护自己免遭危害,适合社区生活,并在他人监护下从事有一定经济收入的工作。
关于瑞文测验,下列说法中准确的是()。
智力落后的学生在学业成就归因上的错误表现有()。
可能反映求助者社会功能改变的是()。
一般来说,在群体活动时,个体的侵犯性倾向于()。