A.假设所测验的特质必须是稳定的
B.假设遗忘和练习的效果相同
C.假设在两次测验中被试的学习效果没有差别
D.两次测验的时间间隔要适当
E.适合于难度测验
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.测验动机、焦虑水平、情绪状态
B.测验经验和联系效应
C.反应倾向
D.生理因素
E.以上都是
A.力求提高测验项目取样的代表性
B.项目说明通俗易懂、清楚确切,避免暗示
C.主试人员严格按照标准化程序去施测
D.严格按标准评估分、计分
E.以上都应注意
A.引起系统误差因素与测验目的无关
B.系统误差是恒定的
C.系统误差出现与否是随机的、无规律的
D.系统误差影响测验的效度
E.以上说法都是错误的
A.所有被试都选择某个备选答案
B.所有被试都不选择某个备选答案
C.选择各个备选答案的人数基本相等
D.高分组的通过率等于或低于低分组的通过率
E.以上都是
A.相同的项目,在不同的团体中的难度和区分度不同
B.较难的项目对高水平的被试区分度高
C.较容易的项目对低水平的被试区分度高
D.中等难度的项目对中等水平的被试区分度高
E.以上说法都正确
A.难度与区分度无关
B.难度系数越接近0,项目区分度越大
C.难度系数越接近0.5,项目区分度越大
D.难度系数越接近1,项目区分度越大
E.以上说法都不对
A.测验项目分析就是计算项目的难度和区分度
B.难度越高越好
C.区分度越高越好
D.难度和区分度无关
E.以上都对
A.测验场所的布置
B.测验材料的分发、放置方法和测验实施流程
C.主试者的基本态度以及如何对被试介绍测验目的、反应方法,如何回答被试的提问
D.具体项目的时限、评分方法等
E.以上都是
A.测验内容和形式标准化
B.施测过程标准化
C.评分计分标准化
D.分数解释标准化
E.以上都是
A.各份测验测量的是同一种心理特质
B.各份测验包含相同的内容范围,但题目不应该有重复
C.各份测验题型相同、题目数量相等
D.各份测验有大体相同的难度分布
E.以上都要
最新试题
交替治疗设计和同时治疗设计属于()。
使用专家判定法和经验法来进行衡量的是()。
在意识清晰情况下出现全面智能减退()。
通过一个人的测验分数来预示一个人将来的表现和所能达到的水平的测验类型是()。
可在意识清晰状态下产生,包括假性幻觉、强制性思维、被控制感以及系统性的被害妄想、影响妄想等相互联系的症状,且可伴有假性幻觉性回忆,即被患者早已忘却的往事突然以假性幻视的方式出现。那么,该症状最可能是()。
单位加权和等量加权法属于()。
无意识障碍而出现言语、动作、情感的抑制()。
随机抽取部分答卷,由两个或者多个评分者独立按照评分标准打分,然后求其相关的方法是指()。
同时采用几个预测源来预测一个效标,且效标量之间具有互偿性的方法是指()。
常常表现为突然发作的兴奋,强烈粗暴、冲动、杂乱,但又单调刻板,且有一种局限性的性质,往往无端攻击他人等,既无明显原因,也无确切的指向和目的,但持续时间较短,那么,此类兴奋状态是()。