A.耐心聆听
B.奖惩有度
C.积极关注
D.及时批评
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A.能够敏锐观察学生的情绪变化
B.了解学生的成长经历
C.制定班级的心理培训计划
D.解决个别有心理障碍学生的心理问题
A.专业能力的发展
B.专业心理的发展
C.文化素养的发展
D.专业人格的发展
A.评价过程的公开化
B.将学业评价与非学业评价相结合
C.评价形式的多样化
D.评价主体的多元化
A.礼仪是交往的枢纽
B.礼仪是行为的准则
C.礼仪是道德的示范
D.礼仪是人类社会特有的现象
E.礼仪是文明的标志
A.青春期教育
B.学生考试焦虑
C.心理咨询
D.心理卫生辅导
A.《中小学生守则》
B.《未成年人保护法》
C.《教师法》
D.《日常行为规范》
A.体育
B.教育
C.文化
D.艺术
E.科技
A.适应
B.尊重与接纳
C.真诚
D.同理心
A.单个主题与系列主题相结合
B.与班情相结合
C.与提高学习力密切结合
D.关注社会热点
A.《中小学生守则》
B.学校校训
C.《中小学生日常行为规范》
D.班级规则
最新试题
康德曾说过:“只有人能教育人,换言之,即自身受过教育的人才能教育人。”这体现的是()。
学生行为规范训练,下列哪一项说法不正确?()
影响班级文化的主要因素不包括()。
制定班集体建设目标的方法不包括()。
教师职业的特点不包括()。
以培养对基础学科的兴趣、扩展并运用学科知识、加强技能和智能训练为主的班级活动,这种班级活动属于()活动。
开展班级集体活动,班主任主要扮演的角色不包括()。
全面了解学生的意义,下列说法不正确的是()。
谈话法有很多种,下列哪一类适用于各类学生?()
考勤请假制度属于()。