中小学里，同一学科教师的集体组织是：（）。

教育家（）曾经说过，“教师是过去和未来之间的一个活的环节……他的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一……。”

下列各项中，教师没有履行（）的义务。

教育法对其适用的每一对象都持同样的标准，不受对象的身份和地位等因素的影响，这就是教育法的（）。

在学校教育体制问题上需要处理好的关系有；统一与多样，（）与提高。

教师的劳动时间超越了课堂、劳动场所超越了校园，说明教师的劳动具有（）特点。

在教师的知识结构中，（）是教师必须要向学生传递的知识。

教育法的实施由国家的强制力量作保证，这就是教育法的（）。

提高教育的水准意味着提高国家的整体教育水平，在国家教育系统中增加（）学校教育的比重。

目前我国中学教师的职务中，（）为中级职务。