课程的内容不要过难也不要过易，不要对幼儿有太大的挑战性。

在幼儿教师的专业素质中，（）是首要的因素，它是幼儿教育的前提。

教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了（）。

3岁前儿童的思维主要是（）。

根据我国《幼儿园工作规程》，下列哪项不属于幼儿教师的职责？（）

课程目标规定了内容的范围与要求，课程内容是目标的体现与依托。

幼儿的学习是否有意义，关键在于幼儿采用哪种学习方式。

教师应该按照一些家长的要求，减少游戏活动，加强读、写、算的教学。

教育与幼儿的沟通效果如何关键在于教师。

教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于（）。