A.《中华人民共和国未成年人保护法》
B.《中华人民共和国义务教育法》
C.《中华人民共和国教育法》
D.《中华人民共和国婚姻法》
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A.复制性
B.新颖性
C.创造性
D.具体性
A.感知能力
B.注意能力
C.记忆能力
D.思维能力
A.《中华人民共和国宪法》
B.《中华人民共和国义务教育法》
C.《中华人民共和国刑法》
D.《中华人民共和国未成年人保护法》
A.客体
B.主体
C.介体
D.实体
A.《宪法》
B.《教育法》
C.《义务教育法》
D.《未成年人保护法》
A.无差别原则
B.尊重儿童尊严原则
C.无歧视原则
D.儿童利益最佳原则
A.导向功能
B.激活功能
C.调节与维持的功能
D.强化功能
A.并不重要
B.是教育的主体形式
C.是必要的有益的补充
D.教育形式更为灵活,是非制度化的教育
A.名誉权和荣誉权
B.公正评价权
C.隐私权
D.人格尊严权
A.观察力
B.记忆力
C.兴趣、爱好
D.想象力
最新试题
学校作为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境,其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需求,取决于教师对这种环境的()。
“教育有法可依,但无定法可抄”,这说明教师劳动具有()。
教师职业道德修养的最高层次是()。
“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这句名言出自()
陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”的教育信条,体现了教师素养中的()。
1919年建立的将小学分为初小、高小的教育制度,修业年限为()。
课堂教学中,经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象,教师采用这种手段的目的是为了引起学生的()。
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