A.内容的丰富
B.增强国家对课程改革控制权
C.课程结构的更新
D.为课程改革提供物质基础
E.课程改革由受教育者完成

A.爱国守法
B.明礼诚信
C.团结友善
D.勤俭自强
E.敬业奉献

A.课程文化
B.规范文化
C.物质文化
D.建筑文化
E.观念文化

A.遗传因素
B.环境因素
C.教育活动
D.个体因素

A.方法科学
B.家长对孩子期望偏高
C.片面重视孩子的智力开发、文化学习
D.不能全面关心孩子的成长
E.家庭教育是教育的一个分支

A.环境对个体发展有的影响可能是消极的
B.人并不是消极被动地接受环境影响
C.环境为个体发展提供了条件
D.人的发展完全由环境决定
E.环境对人的发展没有影响

A.遗传
B.环境
C.教育
D.人的主观能动性

A.人作为生命体进行的生理活动
B.个体的心理活动
C.社会实践活动
D.思维活动

A.有效控制影响人发展的各种因素
B.加强个体发展
C.对个体发展的影响具有即时和延时的价值
D.开发个体特殊才能和发展个性
E.对个体发展做出社会性规范

A.教育的理想和追求
B.对学校功能及社会责任的理解
C.对个性的理解
D.对学习、工作的态度
E.对集体的看法