直观手段一般可分为实物直观、（）和（）三种。

教学过程是指教学进程的基本阶段。

导入技能一般在讲授新课之前运用。

教学设计中最先要考虑的问题就是教学方法。

标志着教学过程理论的形成的是杜威的五步教学法。

学习过程是教育心理学研究的核心内容。

运用问答法进行教学时，教师的提问应面向所有学生。

教学目标是对教师教学行为的描述。

电子教案是课件的一部分。

在教和学的协同活动中，（）是学习的主体，（）在教学中发挥着主导作用。