分析学习者的心理特征因素，可以从学习者的（）等方面入手。

教学目标的三个层次为（）

奥苏贝尔对学习者认知结构进行分析时，它的结构变量包括（）

在当今的网络社会中，发生变化的学习领域包括（）

原有观念与新观念之间的总括关系是指当前所学的内容（新观念）具有较广泛的（），因而能把一系列原有观念总括在其中。

教学设计中分析学习者特性对应从注意力、关联性、（）等四方面分析学生们的学习动机。

在新型学习环境的构成要素中学习活动方式有（）学习。

在翻转课堂教学模式下的微课教学资源制作技巧中，翻转课堂的三要素包括（）、教学设计。

在对教师能力结构模型中，关于学科教学能力的内容以下说法正确的是（）

对于当前所学的新概念新命题新知识（新观念）来说，有可能起固定吸收作用的原有观念与新观念之间通常有三种关系，这三种关系是（）