试述教学目标的分类

个别化学习

以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带、具有强烈情感色彩的群体是（）

直接教学

六年级四班是学校出了名的“捣蛋”班级，很多老师都不愿意到该班去上课。这学期，学校安排张老师担任四班的语文老师。第一天上课时，张老师还在楼梯间就听到班里传出的喊叫声。在课堂上，同学们说小话、吃东西、随意走动的现象比比皆是，即使听课的同学也时常问一些与主题无关的问题，引起大家哄堂大笑，弄得张老师筋疲力尽，哭笑不得。面对这样的班级，你将如何来解决这些问题呢？你会怎样来进行有效的课堂管理呢？

群体发展的最高阶段是（）

（）指不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为。

一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，这是测验的（）

测验的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度称为（）

学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的目的和内容的群体是（）