教师对教与学的关系、教育在学生身心发展中的作用等问题的一般看法和判断;
教师对自己影响学生行为和学习结果的能力的一种主观判断。
教师对成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往和追求,它为教师提供了奋斗的目标,是推动教师成长的巨大动力。