下列描述最可能代表专家型教师特征的是（）。

教师期望效应又叫（）。

有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果，能够解释这句话的原理是（）。

根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在（）阶段。

教师的威信有两种，即权力威信和（）。

在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的热心和同情心；二是教师（）。

小王老师是刚毕业不久的大学生，最近分配到一所重点中学担任语文老师，她非常想迅速成为一名优秀的人民教师，但又不知道自己该从哪些方面努力，请给她一些好的建议。

美国学者福勒将教师的发展分为关注生存阶段、关注教学情境阶段和（）三个阶段。

衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉（）。

微格教学是一种运用现代教学设备帮助教师掌握教学技能的方法，其最主要的特点是（）。