A.求稳
B.求优
C.求变
D.求新
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A.心理换位法
B.及时宣泄法
C.注意力迁移法
D.回避法
A.谈心式谈话
B.渐进式谈话
C.循导式谈话
D.点拨式谈话
A.站在学生的立场上去理解学生
B.了解学生问题(错误)的形成原因
C.让学生知道你在从他的利益角度考虑
D.尊重学生,认同学生的观点或做法
A.处理及时
B.措施合理得当
C.尽快恢复教育教学秩序
D.报告家长或监护人
A.教师教育观念有问题
B.教师自尊心过强,心态不好
C.教师教育方法不妥
D.学生表现太差
A.责任意识
B.创新意识
C.专业意识
D.集体意识
A.锻炼工作能力
B.培养服务精神
C.提高合作、协调能力
D.培养自主精神
A.传授知识
B.培养思维能力
C.提高综合素质
D.给人做人良知
A.坚持树为典型
B.认真做学生工作,树为典型
C.不把典型强加给学生
D.发动学生讨论,进行宣传
A.对教育工作的职业责任感
B.奉献精神
C.热爱学生
D.平等对待所有学生
最新试题
班主任在运用奖励与惩罚时,哪一项说法不能体现“善于”?()
康德曾说过:“只有人能教育人,换言之,即自身受过教育的人才能教育人。”这体现的是()。
教师职业的特点不包括()。
在评价学生中,应避免“重静态,轻动态”的做法,反对用老眼光看新问题。这体现了评价的()原则。
家校合作的途径不包括()。
以培养对基础学科的兴趣、扩展并运用学科知识、加强技能和智能训练为主的班级活动,这种班级活动属于()活动。
全面了解学生的意义,下列说法不正确的是()。
制定班集体建设目标的方法不包括()。
教师违反师德,记过处分的期限为()个月。
学生行为规范训练,下列哪一项说法不正确?()