A.信息和人员
B.材料和设备
C.设计和制作
D.技巧和环境
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A.以学习者为中心,依靠资源和运用系统方法的整合应用
B.依靠开发、使用学习资源与学习者相互作用来提高人的学习质量
C.因为学习者的情况对于选择目标、确定步骤、确定评价性质等许多教育决策产生影响,必须重视分析、研究学习者的特点
D.进行一系列的教育开发工作,即进行有效教学资源的开发
A.在教学过程中所应用的媒体技术
B.在教学过程中所应用的媒体开发和教学设计
C.在教学过程中所应用的媒体技术和系统技术
D.在教学过程中所应用的技术手段和技术方法
A.20世纪20年代到50年代以前视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法基本是各自独立发展的
B.20世纪50年代和60年代视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法中的概念和模式相互影
C.教育技术是视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念整合形成的一种分析、解决教育或教学问题的综合技术
D.20世纪70年代,由视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念结合的教育技术的实践已广泛应用
A.1972
B.1973
C.1977
D.1994
A.教学资源
B.学习者
C.系统设计思想
D.教学实践
A.戴尔
B.斯金纳
C.克劳德
D.加涅
A.计算机辅助教育
B.网络技术应用
C.程序教学法
D.视听运动
A.19世纪末、20世纪初
B.1918—1942
C.二战时期
D.1945---1955
最新试题
在学校的组织机构中,()是同一年级教师的集体组织。
以下各项中不属于法的规范的主要问题的是()。
自产生始至废除前,教育法的标准和效力不会改变,法的更改必须经过一定的程序,这就是教育法的()。
目前我国中学教师的职务中,()为中级职务。
我国在西周时期,担任教师的人是()。
在我国教育法体系中,《中华人民共和国义务教育法》属于的层次是()。
在需要寻求法律途径解决问题时,向国家机关申述理由,请求处理的行为称为()。
提高教育的水准意味着提高国家的整体教育水平,在国家教育系统中增加()学校教育的比重。
教师的思想素养不包括:()。
()认为,“师者,所以传道、授业、解惑也”。