周恩来中学时期就立下了“为中华崛起而读书”的志向，这表明了周恩来（）

多项选择题周恩来中学时期就立下了“为中华崛起而读书”的志向，这表明了周恩来（）

A、志向不高
B、立志高远
C、立志做大事
D、立志读书

1.多项选择题华罗庚认为，雄心壮志只能建立在踏实的基础上，否则就不叫雄心壮志。这说明（）

A、崇高的理想的实现需要一点一滴的奋斗，踏踏实实地去实现
B、通往理想的道路是遥远的，但起点就在脚下，在一切平凡岗位上
C、崇高的理想必须有科学文化知识作基础，否则就不叫崇高理想
D、崇高的理想必须以从事不平凡的工作为基础，否则就不叫崇高理想

2.多项选择题理想作为对未来的向往和追求，是（）

A、对现实生活的超越
B、在现实生活中尚未实现的东西
C、人们的要求和期望最集中、最直观的表达
D、违背客观规律从而根本不可能实现的现象

3.多项选择题确立科学而崇高的理想，需要（）。

A、立志高远
B、志向奇特
C、立志做大事
D、立志须躬行

4.多项选择题下列对马克思主义的正确理解是（）。

A、它是关于无产阶级和人类解放的思想体系
B、它要求按照世界的本来面目来认识世界
C、它要求遵循世界的客观规律来改造世界
D、它是科学的世界观

5.多项选择题与其他阶级的政党相比，中国共产党的优势是（）

A、有远大目标和正确宗旨
B、有科学理论的指导
C、有完整严密的组织系统
D、有密切联系人民群众的作风

6.多项选择题在社会实践中，对以事物发展规律的正确认识为基础的思想见解或理论主张的坚信不疑、身体力行的心理态度和精神状态，是（）

A、科学理想
B、科学信仰
C、马克思主义者主张的信仰
D、心理健康的表现

7.多项选择题具有虚幻性、盲目性和狂热性的信仰，属于（）

A、非科学信仰
B、宗教信仰
C、迷信
D、非信仰

8.多项选择题造成人们不同乃至截然相反信念的原因，主要是（）

A、社会环境的差异
B、思想观念的差异
C、利益需要的差异
D、人生经历和性格特征的差异

9.多项选择题化理想为现实，需要（）

A、正确认识理想与现实的关系
B、有坚定的信念
C、敢想、大胆
D、勇于实践、艰苦奋斗

10.多项选择题在一个人形成的信念体系中，（）

A、高层次的信念决定低层次的信念
B、低层次的信念服从于高层次的信念
C、高层次的信念具有最大的统摄力
D、高层次的信念代表一个人基本社会信仰