A、何包钢
B、吴然
C、王海明
D、唐代兴
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A、最大多数人的最大利益
B、无私利他
C、自我牺牲
D、损人利己
A、真理
B、谬论
C、全面的
D、他律性
A、极端利他
B、损人利己
C、为自己
D、无私奉献
A、理想主义
B、目的论
C、义务论
D、利他主义
A、道德的最终目的是为了完善每个人的品德
B、道德的最终目的是为了增进每个人的利益
C、道德的最终目的不是为了保障社会存在发展
D、否认为己利他主张无私奉献
A、不损害一人地增加利益总量
B、最大多数人的最大利益
C、无私利他
D、自我牺牲
A、自我利益与他人利益冲突时
B、自我利益高于他人利益
C、他人利益低于自我利益
D、对社会和他人损害接近于零时
A、最大多数人的最大利益
B、自我牺牲
C、极端利他主义
D、无私奉献
A、自我牺牲
B、背弃无私奉献原则
C、损人利己
D、专门利己
A、霍布斯
B、约翰·密尔
C、穆勒
D、边沁
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最新试题
道德主体的行为是经过思考后()的一种行为。
道德价值是人们对是非、善恶、荣辱等价值进行选择、认同的综合体现。
康德是动机论的代表人物,他认为的道德价值在于行为后果,无关意志。
在阶级社会中,人们在同一经济结构中的不同地位和不同利益,也决定着各种道德体系的阶级属性、社会地位和彼此间的矛盾斗争。
促进学生道德内化的措施有()
道德教育是指依据一定目的,在遵循教育规律的基础上,对人们进行的有组织,有目的的施加系统道德影响的活动。
道德的调节方式的特殊性主要表现在以下哪些方面()
道德价值判断是以道德现象为对象,而道德现象的应然性从属于实然性。
道德行为的选择性表现在()
下面有关道德理想的说法正确的是()