抽象是人脑把各种对象或现象间共同的、（）属性提取出来的过程。

运动知觉是对物体空间位移和（）的知觉。

保持是记忆过程的（）环节。是信息的储存，也是暂时神经联系的巩固过程。

时间知觉是对客观事物时间关系、顺序性、延续性、事物运动的反映，它依赖的参照指标有自然界的周期变化、人造计时工具、生物钟现象及（）。

前摄抑制提先学习的内容对后继学习的干扰。（）是后学习的材料对先前学习的妨碍。

动机包括两个层次：一是比较原始的三种驱动力：即好奇心、探索与操弄；二是人类特有的成就动机与（）。

动机的特性和机能有动机的原发性特征和始动机能、（）、动机的实践性特征和强化机能。

影响知觉客观因素有对象和背景的差异、对象的活动性、（）、刺激物的强度。

韦纳认为个体对成功和失败原因的解释影响着与成就有关的行为，的归因为分（）两个维度。

心理学家耶克斯和多德森的研究表明，学习动机强度的最佳水平不是固定不变的，而是根据（）的不同而不同。学习任务比较简单时，学习动机强度较高可达到最佳水平，学习任务困难时，学习动机强度较低可达到最佳水平。这一规律在心理学中称为耶克斯-多德森定律。