填空题心理学家耶克斯和多德森的研究表明,学习动机强度的最佳水平不是固定不变的,而是根据()的不同而不同。学习任务比较简单时,学习动机强度较高可达到最佳水平,学习任务困难时,学习动机强度较低可达到最佳水平。这一规律在心理学中称为耶克斯-多德森定律。
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生理性动机是与人的生理需要有关的初级的原发性动机、也称为(),其中饥饿动机、干渴动机是研究得最多的两种主要的生理性动机。
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前摄抑制提先学习的内容对后继学习的干扰。()是后学习的材料对先前学习的妨碍。
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影响注意广度(范围)的因素有客体复杂程度和客体间的关系、环境因素、()、主体的知识经验和个性特征。
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动机是指()这个行动的愿望和意图,这是一种推动人的行为的内在原因。
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多伊奇等人提出了()的概念,他将成就结构理论划分为三类目标结构,即合作、竞争、个别化。
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保持是记忆过程的()环节。是信息的储存,也是暂时神经联系的巩固过程。
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强化理论是由()心理学派的理论家们提出的。强化可以分为正强化和负强化两种。美国社会心理家班杜拉将强化分为三种方式:直接强化、替代性强化、自我强化。
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时间知觉是对客观事物时间关系、顺序性、延续性、事物运动的反映,它依赖的参照指标有自然界的周期变化、人造计时工具、生物钟现象及()。
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培养学习需要的途径有利用直接发生途径和()。
题型:填空题
心理学家耶克斯和多德森的研究表明,学习动机强度的最佳水平不是固定不变的,而是根据()的不同而不同。学习任务比较简单时,学习动机强度较高可达到最佳水平,学习任务困难时,学习动机强度较低可达到最佳水平。这一规律在心理学中称为耶克斯-多德森定律。
题型:填空题