《教育规划纲要》指出，要大力推进在少数民族地区推进（）教学。

（）是义务教育的战略性任务，建立健全义务教育均衡发展保障机制，推进义务教育学校（）建设，均衡配置教师、设备、图书、校舍等各项资源。实行县（区）域内教师和校长（）制度。

加强教师队伍建设的目标是：努力造就一支（）、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

（）是教育投入的重要组成部分。

国家对在（）地区长期从教、贡献突出的教师给予奖励。

《教育规划纲要》把提高质量作为教育改革发展的核心任务，提出树立科学的质量观，把（）、（）作为衡量教育质量的根本标准。

（）是教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量。

到2020年我国教育事业改革发展的战略目标是：“两基本、一进入”，即基本实现（）、基本建成（），基本进入（）。

（）教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出，完善教师培训制度，对教师实行每（）年一周期的全员培训。