问答题结合自己的教学实践,论述作为非智力因素的情感对教学活动,对学生发展的重要意义。。
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8.名词解释避趋冲突
9.单项选择题与动机功能无关的是()。
A、动力功能
B、调节功能
C、强化功能
D、感染功能
10.单项选择题不是情感在教学中所具有的功能的是()。
A、信号功能
B、调节功能
C、沟通功能
D、感染功能
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触景生情是()回忆。
题型:填空题
概括有初级的经验概括和高级的()。
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影响深度知觉的单眼线索有物体重叠、空间透视、运动视差、明暗阴影、水晶体调节。双眼线索有双眼辐合作用、()。
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变式是从不同角度、方面和方式变换事物的非本质属性,揭示本质属性的过程。它的作用在于()。
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知觉的种类有空间知觉、()、运动知觉。
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注意分配的条件是同时进行的两种或两种以上的活动只能有一咎不熟练,活动之间应有一定的()。
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影响知觉客观因素有对象和背景的差异、对象的活动性、()、刺激物的强度。
题型:填空题
心理学家耶克斯和多德森的研究表明,学习动机强度的最佳水平不是固定不变的,而是根据()的不同而不同。学习任务比较简单时,学习动机强度较高可达到最佳水平,学习任务困难时,学习动机强度较低可达到最佳水平。这一规律在心理学中称为耶克斯-多德森定律。
题型:填空题
与人的愉快情绪相联系的认识(活动)倾向性是()。
题型:填空题
动机的特性和机能有动机的原发性特征和始动机能、()、动机的实践性特征和强化机能。
题型:填空题