A.《家庭教育——怎样教孩子》
B.《家庭教育》
C.《母育学校》
D.《家长教育学》
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A.《家庭教育——怎样教孩子》
B.《家庭教育》
C.《母育学校》
D.《家长教育学》
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B.《家庭教育》
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D.《家长教育学》
A.课题的名称、研究目标、研究内容、研究方法和研究预期成果等
B.课题的名称、研究任务、研究内容、研究方法和研究预期成果等
C.课题的名称、研究目标、研究任务、研究方法和研究预期成果等
D.课题的名称、研究目标、研究内容、研究方法和研究最终成果等
A.选定题目
B.收集资料
C.制定计划
D.提出假设
A.选定题目
B.收集资料
C.制定计划
D.提出假设
A.德国
B.美国
C.法国
D.加拿大
A.平等性、整体性、针对性、求实性、娱乐性
B.平等性、整体性、针对性、全面性、求实性
C.平等性、针对性、自主性、全面性、娱乐性
D.针对性、整体性、求实性、娱乐性、全面性
A.儿童
B.家长
C.社区工作人员
D.志愿者
A.加芬克尔
B.霍曼斯
C.戈夫曼
D.米德
A.加芬克尔
B.霍曼斯
C.戈夫曼
D.海曼
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维琴尼亚·萨提亚是依据“自我、他人、()”三个要素提出沟通中的五种模式。
简述安全环路及对养育者的启发。
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数子十过,不如奖子一长
简述儿童社交性焦虑的识别。