指导者有目的、有计划地直接指导家长，影响家庭教育的做法，这是（）

单项选择题指导者有目的、有计划地直接指导家长，影响家庭教育的做法，这是（）

A.家庭教育指导的内容
B.家庭教育指导的组织
C.家庭教育指导的形式
D.家庭教育指导的管理

1.单项选择题高顿为了教父母如何有效地教养子女所提供的训练课程是（）

A.沟通
B.父母效能训练
C.行为改变技术
D.民主的儿童训练策略

2.单项选择题学前儿童家长在给孩子讲述故事时，向孩子提出有关道德的难题，要求孩子作答的方法是（）

A.游戏规则法
B.社会认知法
C.故事提问法
D.故事难题法

3.单项选择题日本的森重敏认为，感情表现强烈，心情浮躁，情绪很不稳定，或喜或忧的母亲的教养方式类型是（）

A.“细致的干预”
B.“垂直的亲爱”
C.“情动型”
D.“水平的亲和”

4.单项选择题年轻时没有精力对子女施加足够的教育，而对孙辈却不辞辛劳，不吝投资，这是祖辈参与学前儿童家庭教育的（）

A.义务心理
B.慈幼心理
C.补偿心理
D.返童心理

5.单项选择题凡是涉及到儿童的任何事情都必须以儿童利益为重，符合儿童的最大利益。这体现了《儿童权利公约》的（）

A.无歧视原则
B.儿童利益优先原则
C.保障儿童生存、生命和发展的原则
D.尊重儿童观点和意见的原则

6.单项选择题孙辈的父母因故离开家长只留下祖辈和孙辈的家庭是（）

A.隔代家庭
B.主干家庭
C.监护人家庭
D.留守家庭

7.单项选择题处于社会经济地位低势的家长把更多的希望寄托在子女身上，希望子女将来能实现自己未曾实现的理想，对待子女常有“恨铁不成钢”的感觉；产生这种父母角色的主要影响因素是（）

A.社会地位
B.教育背景
C.个性特征
D.父母爱好

8.单项选择题家庭发展的四种形式从低到高依次是（）

A.血缘家庭、普那路亚家庭、对偶家庭和一夫一妻制家庭
B.普那路亚家庭、血缘家庭、对偶家庭和一夫一妻制家庭
C.对偶家庭、血缘家庭、普那路亚家庭和一夫一妻制家庭
D.一夫一妻制家庭、普那路亚家庭、对偶家庭和血缘家庭

9.单项选择题在家庭教育指导实验的各变量中，家庭外机构怎样组织和指导家长的变量是（）

A.有关变量
B.无关变量
C.实验变量
D.结果变量

10.单项选择题学前儿童的发展过程是指学前儿童的（）

A.生理发展过程
B.认知发展过程
C.生理和心理发展过程
D.心理发展过程