A.感情多于理智
B.理智多于感情
C.鼓励多于限制
D.包办多于训练
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A.家庭经济水平
B.家长的社会地位
C.家长的教育程度
D.家长的教育观念
A.相互尊重和信任,相互对对方有责任感,彼此亲和欣赏
B.亲子间不向对方隐瞒任何想法和事情,始终将对方视为依靠对象
C.彼此尊重、互不干涉、善待自己
D.长幼有序、尊老爱幼、相亲相爱
A.婴幼儿时期
B.青少年彷徨期
C.远离父母时
D.自己做了父母以后
A.随意、放任
B.严厉、学术化
C.正统、学术化
D.民主、尊重
A.20世纪90年代
B.20世纪80年代
C.20世纪70年代
D.20世纪60年代
A.学前教育机构
B.学校教育机构
C.家庭环境
D.社区环境
A.核心家庭是指两代人的家庭
B.核心家庭是父母与子女组成的家庭
C.核心家庭是指三口之家
D.核心家庭是指父母与未婚子女组成的家庭
A.兄弟关系
B.连襟关系
C.亲戚关系
D.宗法关系
A.多样化和小型化
B.分散化和核心化
C.核心化和小型化
D.合作化和联合化
A.质的研究
B.行动研究
C.调查研究
D.实验研究
最新试题
家庭教育的性质不包括()。
家长教育子女需要具备的知识包括()。
以下不属于学龄前阶段儿童家庭智育内容的是()。
理智施爱,爱而不娇
“我信息”的表达步骤包括()
根据萨提亚提出的五种沟通模式分析,具有“攻击、评判、命令、寻找错误、指责、独裁、爱找麻烦、暴虐、愤怒、恐吓、拒绝”表现的是()
人类历史上最原始的教育形式是()。
“紧紧靠着母亲,少有探索;分离焦虑和压力;重聚愤怒,接近母亲;对陌生人保持相当的戒备。”属于()
家长的教诲,子女能够听从;家长的意图,子女能够心领神会。这种现象体现了家庭教育()。
蔡元培先生曾指出“父母闲暇了,高兴了,子女就是有不好的事,也纵容他;忙不过来了,不高兴了,子女就是有好事,也瞎骂一阵,乱打几拳。这又是大多数父母的通病了。”请指出案例中父母教育的问题所在,并加以分析。