（）是对某课堂的教学指导思想、目标、内容、方法、学生情况的介绍，并对教学条件、影响因素及其相互联系等进行说明和分析。

古筝是我国古老的弹拨乐器之一，最早被记载于文献（）。

让学生对旋律、节奏、速度、力度、音色调性等，有更加深入的理解和把握，进而提高音乐表现的能力和水平。属于选择性必修课程中的（）模块。

圆号在管弦乐队中的位置是（）。

柯达伊音乐教育体系以（）为主要教学形式，以本民族音乐为教材基础，采取多声部合唱和五声音阶为视唱教学支柱的教学手段。

（）又名“七弦琴”，是我国一种古老而富有民族特色的弦乐器。

《诗经》是我国第一部诗歌总集，今存共305首，分为风、雅、颂三部分。而当代作曲家（）以此为素材，将其创作成了交响曲《风、雅、颂》。

我国最早运用多声技法创作的合唱曲是（）。

朝鲜雅乐的乐器编制中“三竹”的代表乐器为（）。

“在音乐课上教师讲解了《金蛇狂舞》的螺蛳结顶的创作手法后，学生可以用该写作手法进行新的旋律创编”，依据布卢姆的教育目标中认知领域层次的分类，这属于哪个认知层次？（）