A.教育手段
B.教育材料
C.教育媒介
D.教育环境
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A.自发性活动
B.主体性活动
C.生产性活动
D.社会性活动
A.不喜欢有挑战性的活动
B.不喜欢有难度的活动
C.喜欢重复进行已经熟悉的,会做的事
D.喜欢没做过的有难度的事
A.好胜心
B.自信心
C.自尊心
D.独立性
A.无所谓的态度
B.内疚和羞愧
C.忧心忡忡,沉闷冷淡
D.快乐充满活力
A.自尊心较强的表现
B.自信心较强的表现
C.好胜心较强的表现
D.独立性较强的表现
A.差异律
B.活动律
C.感知律
D.组合律
A.实物直观
B.摸象直观
C.言语直观
D.形象直观
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
A.0~2岁
B.2~7岁
C.7~11岁
D.11岁以后
A.连续性
B.新颖性
C.灵活性
D.精密性
最新试题
1岁以后注意的发展与儿童一系列内部心理活动的发生发展关系密切,因此逐渐发展出了有意注意,促进1~3岁儿童注意发展的心理活动有()。
幼儿前期的孩子,大多是在成人的陪伴下进行活动的,他们的交际多采用()的形式。
幼儿的读写萌发主要包括()几个方面。
由“大班小朋友暑假后要上小学了,佳佳是大班的小朋友”推出“佳佳暑假后要上小学了”是属于学前儿童推理中的()。
实验研究中为了很好地控制无关变量,就要进行实验设计,以一个班为对象的实验设计主要是被试内设计,根据无关变量控制方式的不同,主要有()。
3岁的明明对朵朵说“给我,我要玩”,朵朵说“翅膀坏了,我帮你修好还给你”。请问这属于哪一种语言形式?()
在正常条件下,人类个体想象产生的年龄是()。
幼儿的思维具有万物有灵的拟人化特征,因此还不能区分生物和非生物。
情绪理解有广义和狭义之分,狭义的情绪理解是指对情绪过程的理解,即能解释情绪的原因,广义的情绪理解则包括()。
为了了解儿童心理发展某一方面的个别差异或者不同年龄段儿童心理发展的差异,最适宜的研究方法是()。