单项选择题矫正教育的教学目标可以分为()、情感领域和动作技能领域的教学目标。
A.人格领域的教学目标
B.认知领域的教学目标
C.条件反射领域的教学目标
D.社会创新领域的教学目标
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1.单项选择题与矫正项目区别,矫正教育课程主要是针对()。
A.一般性问题
B.特殊性问题
C.差异性问题
D.个别化问题
2.单项选择题从本质上说,矫正教育评价属于一种()。
A.现象判断
B.价值判断
C.目标判断
D.效率判断
3.单项选择题影片《肖申克的救赎》中瑞德所说的“体制化”是指()。
A.监狱化
B.亚文化
C.再社会化
D.正强化
4.单项选择题参与矫正教育的对象可能比那些没有参与的对象拥有特定的自身特征,这些特征使他们更愿意参加教育活动,因此很可能是参与者的特征与所得到的矫正教育结果相联系,而不是矫正教育本身在发挥作用,这种现象被称为()。
A.自我效能感
B.自我选择偏误
C.教育效能感
D.他者选择偏误
5.单项选择题矫正机构文化建设属于()。
A.正规教育
B.集体教育
C.辅助教育
D.社会教育
6.单项选择题矫正教育教材是()的进一步展开和具体化。
A.教学计划
B.课程计划
C.教学大纲
D.学科课程标准
7.单项选择题20世纪上半叶,以法国的安塞尔为代表的新社会防卫运动提出了()。
A.社会学习理论
B.差异交往理论
C.社会标签理论
D.复归理论
8.单项选择题李斯特在1881年出版的()中指出,“再社会化刑罚的执行应注重社会教育”。
A.《论犯罪与刑罚》
B.《德国刑法教科书》
C.《矫正导论》
9.单项选择题美国矫正教育协会创立的时间、地点分别是()。
A.1870年,洛杉矶
B.1870年,芝加哥
C.1930年,纽约
D.1930年,费城
10.单项选择题()指出,“对适当的罪犯采用适当的矫正项目是有效的,而对不适当的罪犯采取不适当的矫正项目就很有可能是无效的”。
A.马丁森·罗伯特
B.卡罗尔·加勒特
C.威尔逊·詹姆斯
D.约翰·霍华德
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