A.科技创新、社会创新的人文创新
B.个体创新和团体创新
C.方法创新和原理创新
D.思想创新和实践创新
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A.在高中时具有高创造力的学生和高IQ的学生相比,高IQ的学生获得的研究生学位和其他荣誉比高创造力的学生多
B.在高中时具有高创造力的学生和高IQ的学生相比,高创造力的学生获得的研究生学位和其他荣誉比高IQ的学生多
C.在高中时具有高创造力的学生和高IQ的学生相比,高IQ的学生获得的研究生学位和其他荣誉和高创造力的学生是一样的
D.在成年后,具有高创造力的学生和高IQ的学生相比,高IQ的学生获得的成就超过高创造力的学生
E.在成年后,具有高创造力的学生和高IQ的学生相比,高创造力的学生获得的成就超过高IQ的学生
A.演绎
B.归纳
C.直觉
D.灵感
E.想象
A.全同关系
B.真包含于关系
C.真包含关系
D.交叉关系
E.全异关系
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案例反映了假说形成的哪一步骤?
“同一事物,不可能在同一时间内既存在又不存在,也不允许有以同样方式与自身对立的东西”,这表明了逻辑思维的()
“张三是警察”、“警察是国家机器”,所以“张三是国家机器”犯了什么逻辑错误?()
在直言命题中,我们将表达对象性质的概念称为()
简述形成假说的常规步骤。
联言推理分解式可以符号化为()
创新是推动()的重要因素。
逻辑方法中的扩展性推理包括()
考克斯这一登顶方案的设计使用了什么样的创新思维?它告诉了我们有关创新思维的哪些有益的东西?请结合实际谈谈你对创新人才品格的认识。
根据上述材料回答下列问题:盖莫里公司在为新产品命名的过程中运用了创新思维的哪一种方法?在运用这种方法时遵循了哪些原则?你认为这种方法的好处有哪些?