单项选择题()提出了两个行动理论的概念:一是“行动中的反思”,二是“行动后的反思”。
A.舍恩
B.费拉威尔
C.杜威
D.布卢姆
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1.单项选择题情感目标是“注重情调、情绪或接受与拒绝程度的目标”,多用兴趣、态度、欣赏、价值观和情绪意向或倾向这类术语来表示,是由()提出的。
A.霍尔
B.皮亚杰
C.斯金纳
D.布卢姆
2.单项选择题()是指教学活动实施的方向和预期达成的结果,是一切教学活动的出发点和最终归宿,是教育活动所要达到的最终结果。
A.教学计划
B.教学设计
C.教学目标
D.课堂导入和结束
3.单项选择题强调行为和学习中人的因素,认为情感、情绪、志向、态度、价值观和人际关系在学习和人格发展中起重要作用,是()理论。
A.认知心理学理论
B.儿童思维发展的一个假设
C.思维与言语之间的关系
D.人本主义心理学理论
4.单项选择题()指通过心理活动获取知识。教师提出问题,学生分析和回答问题都是认知活动。
A.认识
B.认知
C.判断
D.想象
5.单项选择题把新事物嵌入旧的即原有图式中的认知过程,是使新的感知事物或刺激事件与现有的行为模式一体化的过程,指的是()
A.同化(量变)
B.顺应(质变)
C.改变
D.异化
6.单项选择题()指出,同化与顺应之间的平衡过程是心理发展中的最重要的因素,即决定性的因素。
A.杜威
B.霍尔
C.皮亚杰
D.斯金纳
7.单项选择题()的启示是教师所提的问题不能仅止步于孤立的概念,教师提问的艺术在于如何将孤立的概念串起来,推动学生的思维发展。
A.思维和语言之间的关系
B.认知发展阶段理论
C.建构主义教学理论
D.“在创造”理论
8.单项选择题开展合作小组的重要载体就是学生做成的活动小组,一般()人。
A.1--3
B.2--4
C.3--5
D.4--6
9.单项选择题唯一正确的学习方法是实行“再创造”,即学生应该在学习的过程中,根据自己的经验,用自己的思维方式,重新创造有关的知识,这是()理论。
A.认知发展阶段理论
B.儿童活动论
C.建构主义教学理论
D.“在创造”理论
10.单项选择题儿童认知发展水平的差异表现为()
A.个体差异
B.年龄差异
C.个体差异和年龄差异
D.性格差异