A.为婴幼儿准备玩具时，宁少勿多，最好一次只准备足够量的玩具
B.育婴员以身作则，在日常生活中做到随时收拾、整理，同时引导婴幼儿养成良好的习惯
C.引导婴幼儿正确摆放玩具，如果婴幼儿做好了，要给予称赞
D.以上都对

A.在婴儿趴着抬头较稳时，翻身可与抬头同时训练
B.帮助婴儿翻身时多与婴儿聊天，逗引他，让他喜欢翻身的感觉
C.练习结束时，抚摸婴儿身体各部位，使其放松肌肉
D.当婴儿学会独立翻身后，就不需要继续练习翻身了

A.要注重训练的过程对大脑发育的作用，不要过分追求技能的结果
B.要结合日常生活进行，做到生活化、具体化、游戏化
C.要注重手部的卫生，结束时要及时的洗手，预防铅中毒
D.婴幼儿如用左手，有必要迫使孩子去纠正

A.爬行的空间要宽敞，四周家具如有尖角，须用软性材料包起来，给墙面上的电器插座装好保护套
B.爬行过程中，如果婴儿的脚不动，育婴员可以帮助他弯曲一下小腿，还可以通过抵足协助他向前爬
C.每次爬行持续的时间要因人而异
D.当婴儿对练习爬行表现出不乐意时，要及时鼓励他继续加油

A.创造安全的环境，设置一个专属的安全活动区域，周围不要有尖锐物品和多余的障碍物
B.要格外注意保护，一摔跤就把婴幼儿抱起来
C.不要强迫婴幼儿站立
D.适时让婴幼儿休息

A.婴儿饥饿
B.婴儿困倦时
C.婴儿吃完奶1小时内进行
D.以上都是

A.运动前，育婴员协助幼儿做热身运动
B.运动后要马上坐下或躺下，做放松运动
C.育婴员可以选择不同的环境让幼儿进行锻炼
D.运动量应从小开始，逐渐增加运动的时间和强度

A.触觉游戏可以准备带声响可移动的玩具让婴儿自行抓握
B.听觉游戏选择在婴儿觉醒、心情愉悦时进行
C.味觉游戏可以准备不同味道的食物
D.游戏中幼儿回答不出来时，一定不要告诉他答案

A.0-12月龄婴儿最常用的认知方式是动作
B.13-24月龄幼儿认知能力与手的精细动作以及手眼协调密切相关
C.25-36月龄的幼儿应用视觉、听觉、触觉的能力有了提高，通过观看图片、参观等方式来了解事物
D.以上都对

A.婴幼儿需要在丰富而适宜探索环境中发展认知能力
B.每一个正常的婴幼儿都有惊人的学习能力
C.认知在婴幼儿时期是适应性行为
D.以上都对