A.教学方法
B.学习成绩
C.开始新教学法的时间
D.学生的智商
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A.随机分组
B.随机抽样
C.不施加干预
D.对因果关系论述较强
A.有系统地探索和解决问题
B.有系统地提出问题
C.科研思维
D.有系统地解决问题
A.说服
B.利诱
C.欺骗
D.强迫
E.解释
A.前言
B.摘要
C.材料与方法
D.结果
E.讨论与分析
A.综述论文
B.期刊论文
C.内部刊物文章
D.手稿
E.文摘
A.不列图或表
B.没有引文
C.不用缩略语
D.不分段落
E.字数在200字左右
A.按婚姻状况分组
B.按工作年限长短分组
C.按血压高低分组
D.按年龄大小分组
E.按病情轻重分组
A.排除干扰因素
B.得到正向结果
C.使受试对象机会均等
D.减少误差
E.实施研究的干预
A.标题
B.著者
C.主题
D.卷期
A.选题
B.研究方法
C.讨论和小结
D.文学性
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下列有关表面效度的描述,错误的是()
按照变量值的性质,某研究中“药物反应(阴性和阳性)”变量为()
某护士进行了一个有关“肿瘤科护士对临终患者照顾体验”的研究,这一研究类型是()
关于效标关联效度的陈述,正确的是()。
在使用重测信度时,需考虑的问题包括()
某研究者欲对其获取到的研究数据进行卡方检验,在下列哪些情况下这个研究者需要使用Fisher确切概率法()
下列对研究指标特点的描述不正确的是()
某研究者调查了两所医院护士操作考试情况,总结为如下统计表。请指出在统计表的结构与绘制方面存在的问题,并说明如何改正。
某研究者欲比较某市两家医院护理人员学历构成(中专、大专、本科)情况有无差别,可以考虑使用的统计学分析方法有()。
在使用创造性阅读法阅读医学文献后,把对有关内容的理解和认识返回对同一文献的再阅读之前,以指导和影响再阅读过程。这样的文献阅读方法是()