A.访谈法
B.对偶故事法
C.道德两难故事
D.观察法
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.感知错误
B.活跃的想象
C.受经验局限
D.错误的推理
A.技能和知识有区别
B.知识是技能的前提
C.技能的发展有助于知识的掌握
D.知识和技能掌握是同步进行的
A.动作定向训练
B.动作认知训练(动作技巧训练)
C.动作模仿训练
D.动作整合训练
A.游戏是一种意向性活动
B.游戏是一种情境性活动
C.游戏是一种创造性活动
D.游戏是可观察的行为
A.上位学习、下位学习和并列结合学习而实现的
B.同化、顺应和重组而实现的
C.感觉记忆、短时记忆和长时记忆而实现的
D.认识和实践的不断循环而实现的
A.魏特海墨
B.加涅
C.托尔曼
D.苛勒
A.内部强化
B.外部强化
C.替代强化
D.自我强化
A.布鲁纳
B.加涅
C.奥苏伯尔
D.布卢姆
最新试题
教师在教幼儿做动作时进行“镜面示范”有助于幼儿对左右方位的辨别。
社会交往能力、亲社会行为能力、社会适应能力三个维度构成了()
教师引导幼儿运用多种感觉器官参与活动有利于提高幼儿的记忆效果。
小军打针时对自己说:“我不怕,我不怕,我是男了汉”这表现出他初步具备()。
教学知识即教师教学方法相关的知识,含对课堂节奏的掌握、教学机智和()
发展幼儿语言表达能力的关键是让他们()
创造性有5种主要形式,绘画、写作和游戏表演属于()
对同龄人的群体兴趣显著加强,动作与口语一起表达,喜欢和人交往,会抢玩具。这时幼儿的年龄是()
幼儿可以扮演新角色,练习新能力,做各种新奇或挑战性的尝试,解决种种复杂的问题。这种形式就是()
为供应急,并清楚地标明紧急出口路线,教室出口至少要有()