记录是为了把（）到的一件事的过程、一段小插曲、一个小结尾等，用揭示性、建议性、或点评性语言记录下来。

婴幼儿能够根据语言提示指认五官，是在（）

婴幼儿的气质是与生俱来的，没有（）。

（）时是培养儿童交往能力和锻炼情绪反应的关键期。

婴幼儿早期的持久性气质特点表现（）。

婴儿（）时，开始区分熟悉和不熟悉的人。

（）岁的婴幼儿能说出300—500个词、由2—3个词构成的简单句

（）不属于婴幼儿情绪情感发展的问题

如果婴幼儿还不能够按红、黄两种颜色分类，说明他对红色、黄色还认识不清，育婴员要在（）多和婴幼儿玩指认颜色的游戏。

婴幼儿做梦通常是在（）