A、多方面性
B、多方向性
C、多角度性
D、多层次性
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A、创新精神
B、创新思维
C、创新能力
D、创新人格
A、新颖性
B、智能性
C、探索性
D、风险性
A、创造心理
B、创造性思维
C、创造个性品质
A、新的
B、独创性的
C、有社会价值的活动
A、扩散思维
B、辐射思维
C、求异思维
D、扩展思维
A、多路思维
B、侧向思维
C、立体思维
D、系统思维
A、侧向移植
B、侧向外推
C、间接注意
D、横向注意
A、扩展性
B、灵活性
C、新颖性
D、独创性
A、同物组合
B、异物组合
C、主体附加组合
D、重组组合
A、多方面
B、多角度
C、多层次
D、多结构
最新试题
自我学习的本质不仅是一个不断充实的过程,更是一种对事物的领悟过程,领悟的是背后的现实意义和人生哲理。
国外哪些自主创新的做法值得中国借鉴?
政治原则、诚信原则、责任原则以及服务原则是所有专业技术人才职业道德建设应当遵守的基本原则。
对职业道德教育与培训新途径的探索和开发是一个长期过程,而非一蹴而就。无论从哪个方面对职业道德教育与培训进行探索和开发,都需要把握与时俱进和面对挫折永不放弃的精神。
中国社会科学院副研究员董礼胜等专家评述说,建立服务承诺制度的目的原本是为了使管理者进一步认识到服务的重要性,认识到信誉是一个单位美誉度的指标。但我们目前看到的服务承诺更像是表面文章,是应付上级的要求,是做给别人看的,不是发自内心的。任何事情,一旦流于形式主义,就变味了、变质了。这段评述说明了我国当前在职业道德上应当注重()。
职业是人类社会发展到一定阶段,社会出现分工后的产物。在社会需求的推动下,新的职业不断产生;当社会不再需求时,旧的职业就会消亡。
专业技术人才要践行“为人民服务”思想就首先需要拥有一定的奉献精神,奉献的不仅仅是专业技术,更是自身的责任心和服务意识,这不仅是自身施展才华的重要前提,更是会产生示范效应来带动团队中的其他人员。
职业道德教育与培训无助于增强组织的凝聚力、竞争力。
请叙述创新思维的几种表现形式。
责任感、判断力、自制力、执行力以及亲和力是专业技术人才个人职业道德提升的着力点。