单项选择题把“领导”概念引进管理领域的管理学派是（）。
A.古典管理学派
B.决策理论学派
C.系统理论学派
D.行为科学学派
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1.单项选择题根据管理方格理论，贫乏型管理的特点是（）。
A.对职工和生产都不关心
B.只关心生产，不关心人
C.只关心人，不关心生产
D.不但关心生产，也关心人
2.单项选择题社会和国家对各级各类学校培养人的质量规格问题所作出的规定，称为（）。
A.教育目的
B.培养目标
C.学校教育目标
D.教育方针
3.单项选择题对教育领导者评价宜采用的取向是（）。
A.以“督”为主
B.以“导”为主
C.以信任为主
D.“督”和“导”相结合
4.单项选择题近百年来，我国的教育管理研究主要是从两个方面展开的：一是总结本国的经验；二是（）
A.学习外国的思想
B.提炼传统的精华
C.预测未来的趋势
D.调查现实的情况
5.单项选择题1902年公布但未实施的学制是（）
A.《壬寅学制》
B.《癸卯学制》
C.《壬子癸丑学制》
D.《壬戊学制》
6.单项选择题国外中小学分班的主要依据有两种：一是按性别编班；二是（）
A.按年龄编班
B.按地区编班
C.按能力编班
D.按种族编班
7.单项选择题办学特色形成的基本因素是（）
A.校长
B.教师
C.政府
D.校风
8.单项选择题社会影响既无显形的老师，也无指令性教育。学生是在生活、娱乐中不知不觉地接受影响的。这体现了社会环境影响的（）
A.复杂性
B.综合性
C.隐形性
D.多样性
9.单项选择题以社区为单位组织起来的跨行业、横向联合的群众性教育领导机构是（）
A.校外辅导站
B.儿童工作协调委员会
C.关心下一代协会
D.社区教育委员会
10.单项选择题国家教育行政机关为执行教育法规，对特定对象作出能直接产生法律效果的处理或决定的教育行政执法行为，称为（）
A.教育行政处罚
B.教育行政监督
C.教育行政措施
D.教育救济
