判断题儿童的数学认知的起点是他们生活常识。
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2.单项选择题小学统计教学组织的主要策略包含“关注儿童对现实生活的经历”、“增强在数学活动中的体验”和()等。
A.让学生尝试设计方案去体验
B.强化将知识运用于现实情境
C.通过游戏活动来引导
D.通过日常活动来引导
3.单项选择题不属于小学数学运算规则学习方式的特点是()。
A.淡化证明
B.逐步深化
C.合情推理
D.注重命题
4.单项选择题从指向上看探究学习的理论基础是()
A.行为主义
B.建构主义
C.格式塔理论
D.“数学化”理论
5.单项选择题我国21世纪小学数学课程标准将内容分为数与代数、()、统计与概率、实践与综合应用等四个领域。
A.应用题
B.运算
C.空间与图形
D.量与计量
6.单项选择题以数学素养为数学教育价值取向的特征就是()。
A.大众化
B.公理化
C.逻辑化
D.算法化
最新试题
重在反映数量增减变化情况的统计图一般采用()。
题型:单项选择题
为了巩固所获得的新概念,首先需要记忆,记忆包括()。
题型:多项选择题
可以比较或测定的事物的属性叫做()。
题型:单项选择题
在量与计量中,5.6千克称为()。
题型:单项选择题
数学学习是极其复杂的心理活动,它是()。
题型:多项选择题
小学教材中介绍的统计图有()。
题型:多项选择题
我国从()起,将课程“小学算术”改称为“小学数学”。
题型:单项选择题
两位数除多位数,掌握试商方法是教学的()。
题型:多项选择题
数“3”可以表示三角形的三个角,也可以表示三块钱、还可以表示三本书等,所以数学概念具有()。
题型:单项选择题
向两段无限延伸,没有端点的线称为()。
题型:单项选择题