A.建构游戏
B.练习性游戏
C.教学游戏
D.规则游戏

A.3岁
B.4岁
C.5岁
D.6岁

A.乐高积木
B.七巧板
C.盛力棒
D.俄罗斯套娃

A.发展感知觉能力的游戏
B.发展观察力的游戏
C.发展注意力的游戏
D.发展思维的游戏

A.利用专门的玩具或教具开展的益智游戏
B.利用图片开展的益智游戏
C.利用语言或动作开展的益智游戏
D.利用想象力和创造力开展的益智游戏

A.数学逻辑智能玩具
B.视觉一空间智能玩具
C.自然探索智能玩具
D.语言智能玩具

A.朱智贤
B.维果茨基
C.福禄贝尔
D.洛克

A.第一阶段（3岁左右）
B.第二阶段（3~5岁）
C.第三阶段（5~7岁）
D.第四阶段（11~12岁）

A.在“动即快乐”阶段，儿童只是因为对仪式化的动作感兴趣而不断重复和模仿游戏的动作
B.“动即快乐"阶段无意识的表现与规则行为的第-阶段的表现是相对应的
C.“规则神圣不可侵犯”阶段包括规则行为的第三阶段和第四阶段，儿童开始注意到游戏的规则并模仿别人的规则行为
D.在可变的规则阶段，儿童能够认识到规则来源于大家集体协商和讨论的结果

A.规则
B.观察
C.主题
D.目的