A.考虑幼儿的差异性
B.考虑所选教材的前后关系：是在复习巩固的基础上、还是在较易教材基础上的加大能力
C.注意量力：运动量是否承担得了？练习次数的规定
D.考虑教材的教育性：要求幼儿努力付出精力，克服困难

A.内容正确
B.目的明确
C.方法正确
D.效果要好

A.精选符合体育活动要求的音乐，音响清晰适度并符合审美要求
B.研究各操节与不同年龄幼儿锻炼效果的关系，增加锻炼的实际效果
C.根据季节和气候及时调整早操的运动量
D.发挥教师在韵律操创编中的创造性

A.基本体操
B.立定跳远
C.队列队形练习
D.投掷活动

A.有集体观念、规则意识强
B.基本活动能力和身体素质提高，协调性提高
C.游戏目的性增强，开始关注结果，有竞赛意识
D.游戏中能表现出一定解决问题能力和创造性

A.能在变化的条件中自如地运用已有动作
B.知识经验和生活经验丰富，活动的目的强，喜欢有胜负的游戏
C.游戏中能自觉克服困难完成任务，意志力增强
D.能理解较复杂的游戏情节和角色

A.根据幼儿实际情况，循序渐进
B.强调外出纪律和安全教育
C.沿途见闻的随机教育
D.鼓励和帮助娇气和体弱幼儿

A.符合幼儿生理心理特点及发展水平，避免小学化、成人化
B.体现游戏性特点
C.区别于中小学体育课
D.目的是使幼儿体质在原有水平上得到一定增强，没有统一达标要求

A.锻炼性
B.教育性
C.兴趣性
D.科学性

A.粗略掌握阶段
B.改善提高阶段
C.巩固和运用自如阶段
D.超量恢复阶段