将“青少年”界定为“7岁以上18岁以下的人”，这种定义方法是概念性定义。

判断题将“青少年”界定为“7岁以上18岁以下的人”，这种定义方法是概念性定义。

1.判断题教育调查研究法是一种实践性研究方法。

2.判断题定量分析就是对教育过程和结果从质量方面进行分析。

3.判断题问卷是用来收集资料的一种研究工具。

4.判断题在坎贝尔和斯坦利的实验设计模式中，实验变量用X来表示。

5.判断题同时效度指测验分数与将来效标资料之间的相关程度。

6.判断题美国布鲁姆把认知目标分为知识、理解、应用、分析、综合、评价。

7.判断题等级量尺具有相等单位。

8.判断题顺序量尺是一种等距量尺。

9.判断题样本越大，其误差性就越大。

10.判断题如果一个变量伴随着第二个变量的增加而增加，下降而下降，那么这两个变量的关系为负相关。