A、希腊的城邦制度
B、罗马共和国
C、罗马帝国
D、领地国家
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A、处于部落瓦解时期
B、以国王为核心
C、私人的政治网络
D、有明确而固定的疆域
A、以分散为主
B、逐步走向集中
C、逐渐开始强盛
D、与同时代的东方文明情况类似
A、政治
B、经济
C、文化
D、民生
A、659年
B、537年
C、476年
D、328年
A、文化上的混乱
B、精神上的麻木
C、制度上的僵化
D、发展上的失衡
A、强大的国家机器
B、强烈的好胜心和竞争性
C、高度的理性和计划性
D、社会上的多元性
A、公元前723年
B、公元前659年
C、公元前509年
D、公元前476年
A、希腊元素
B、罗马元素
C、基督教元素
D、日耳曼元素
A、社会
B、国家
C、文化
D、自然
A、诗歌
B、音乐
C、绘画
D、建筑
最新试题
《查士丁尼法典》要求“人人都应安分守法”,否则,要依法给予严厉制裁;法典还特别强调奴隶必须听命于他的主人的安排,不许有任何反抗。这些规定说明()
封建财产就是私有财产,可以随意进行买卖。
丘吉尔认为,大学重要的就是传授知识、培训技术。
欧洲中世纪后期在教会神学的笼罩下产生了大学的世俗教育。出现这一状况的根本原因是()
雅斯贝尔斯认为古希腊英雄最终悲剧结尾的原因是:只有蛮力,没有理想。
某校高一学生在进行自主学习时查阅了以下内容:封君与封臣、领主与农奴、城市的兴起、早期的大学。据此推断,他们学习的主题是()
欧洲一体化建设的目的是增进欧洲的凝聚力,增强了欧盟各国在世界中的影响力。
罗马帝国的崩溃,主要原因在于外部日耳曼人的入侵。
在现代世界中,社会的交往大多是纵向的交往。
与希腊人喜欢做加法的性格不同,罗马人喜欢做减法,只需要满足基本需求。