A.复习
B.明确教学目标
C.引导学生开展学习活动
D.对教学结果进行检查
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.北欧的尼德兰
B.捷克的夸美纽斯
C.法国的斯图谟
D.德国的福禄培尔
A.教育关系
B.心理关系
C.社会关系
D.主客体关系
A.幼儿期
B.童年期
C.少年期
D.青年期
A.教师讲授过程
B.学生学习过程
C.校长管理过程
D.教材呈现过程
A.顺序性
B.不均衡性
C.可变性
D.个体差异性
A.宏观的
B.间接的
C.一般的
D.特殊的
A.教育方针
B.教育目的
C.教育目标
D.培养目标
A.公共性
B.等级性
C.阶级性
D.私有性
A.遗传
B.环境
C.教育
D.个体的主观能动性
A.少年期
B.青年初期
C.童年期
D.青年晚期
最新试题
小明的左手略有残疾,王老师认为虽然他的左手不太方便,但他的求学意志强烈,也可以被培养成优秀的学生。这体现人发展的个别差异性。
关于教学的基本环节,下列说法正确的是()。
王老师认为对于中小学生的教育要增强其对学习内容的感性认识,于是在教学中大量使用直观手段,认为直观越多越好。
关于教学,下列说法正确的是()。
一个先天失明的人难以成为画家,生来就聋的人难以成为歌唱家。这说明遗传可以决定人的发展。
教师在上外语课时要加强对学生国际主义精神的培养,并且多采用讨论法实施教学,可以让学生自由发表看法,有利于学生自然而然地形成学生民主、尊重、宽容等品德。其中体现了学科德育渗透的()途径。
德育过程与品德形成过程两者之间既存在区别,也存在关联。
班主任在工作中扮演着多重角色,其中作为“学生成长的引路人”应做到()。
以下属于先进生的教育策略的是()。
下列选项中,属于班级组织管理主要内容的有()。