A.教育物资
B.教育材料
C.教育媒介
D.教育环境
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A.自发性活动
B.主体性活动
C.生产性活动
D.社会性活动
A.桌上的积木
B.娃娃
C.悬挂的气球
D.动物拼图
E.计算卡片
A.《人的教育》
B.《人是教育的对象》
C.《幼儿园教学法》
D.《童年的秘密》
E.《幼儿园书信集》
A.目的性
B.计划性
C.以教师与幼儿双方共同参与为存在条件
D.以双方的相互作用为基本过程展开
E.教师与幼儿之间进行的相互作用可以有多种形式
A.赫尔巴特
B.福禄贝尔
C.裴斯泰洛齐
D.夸美纽斯
A.幼儿园课程目标
B.教育活动目标
C.幼儿园年龄阶段目标
D.单元目标
A.身体素质
B.身体发育
C.知识水平
D.社会性心理品质
A.8岁
B.7岁
C.6岁
D.5岁
A.《童年的秘密》
B.《人是教育的对象》
C.《爱弥儿》
D.《幼儿园教学法》
A.陈鹤琴
B.陶行知
C.蔡元培
D.张雪门
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最新试题
张雪门认为要解决我国的幼稚教育,有必须认清的三点是()。
班杜拉的主要观点有()。
杜威所认为的“教育即生长”,该理论具体阐述为()。
精神分析学派问世后,对学前教育产生了深远影响,主要有以下几方面()。
幼儿园中主要包括三大类活动,即()。
儿童的道德发展与其()等方面都有着密切的联系。
科学的儿童观,主要包括以下几个方面的含义()。
维果斯基是“文化—历史”理论学派的创始人,其成果有()等。
无论是从科学的定义还是从分类来看,学前教育概论既不是科学主义者所认为的狭义的自然科学,也不是形式科学,而是融合了()等诸多属性的一门综合性社会科学。
《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》规定了蒙养院的课程有()。