问答题为什么说解释词义是训诂的核心工作？
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“勤，劳也”“劳，勤也”这样的训释方式是（）
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《尔雅》“遐，远也”“远，遐也”的解释方式是（）
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《诗经·小雅·常棣》“原隰裒矣，兄弟求矣。”毛传：“求矣，言求兄弟也。”的解释属于（）
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《汉书·艺文志》：“古文读应尔雅，故解古今语而可知也”的“读应尔雅”的意义是（）
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《金国语解》的作者是（）
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简述训诂学的历史发展。
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古文字分为殷商文字、两周文字，六国文字，秦系文字的提出者是（）
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“凡以一句解一字之义者，皆谓之义界”的提出者是（）
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