A.教育学的基础学科
B.社会学的基础学科
C.社会学的特殊理论学科
D.教育学和社会学的中介学科
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A.自愿流动
B.人为流动
C.强制流动
D.盲目流动
A.半成熟性
B.学习性
C.发展性
D.可变性
A.任务领域
B.教师与学生的互动
C.教师与全班的互动
D.学生与其他学生的互动
A.实证研究法
B.实践研究法
C.定性研究方法
D.定量研究方法
A.克罗伯
B.帕森斯
C.斯普兰格
D.米德
A.经济收入
B.职业声望
C.教师的权威
D.社会地位
A.教育地区布局结构
B.教育组织结构
C.教育课程结构
D.教育行政结构
A.艾兹尼
B.梅奥
C.涂尔干
D.科温
A.教育管理体制
B.教育经济体制
C.教育财政体制
D.教育办学体制
A.梅奥
B.韦伯
C.涂尔干
D.孔子
最新试题
一般而言,渐变式的文化变迁是人类社会文化变迁的常态。
代内垂直流动是指相对于上一代而言个体所发生的社会地位的垂直移动。
采取功能论的观点解释社会分层现象的社会学家,主要受到马克思和韦伯的影响。
尼亚斯所谓的专业忠诚主要存在于小学教师之中。
沃思伯恩关于公立学校与政治社会化的关系研究的代表性文献是()。
功能论认为,教育主要是通过政治社会化和培养政治精英等方式来发挥其政治功能。
感召的权威来自教师的个人魅力,专业权威来自教师的专业知识与能力。
垂直流动能够引起个体地位在社会成层体系中排序的变化。
1959年,首次提出了“政治社会化”一词的学者是()。
布迪厄发现,不管法国大学生的社会出身如何,他们了解最多的都是著名的戏剧作品,尤其是学校承认的名作。