A.作为问卷项目的问题应充分准确反映研究课题
B.问题表述要清楚,不要模糊不清,避免出现一问多答现象
C.尽量不要使用技术性和专业性术语
D.提问的措辞不能流露出自己的倾向
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A.观察是课题选择的重要来源
B.观察法是获取原始材料的最基本的方法
C.观察法是获取第一手资料的唯一方法
D.观察是检验教育科学理论的重要依据之一
A.克服人类感官的局限性,使获得的感性材料更加全面、精确
B.做到观察者的观察活动本身不影响被观察者的活动
C.观察者缺乏身临其境的感觉,观察获得的资料欠生动、直观
D.操作比直接观察法麻烦
A.教育中的实际问题
B.文献
C.偶然机遇中发现的新问题
D.反思中获得的问题
A.参与性观察
B.非参与性观察
C.直接观察
D.间借观察
A.参与性观察和非参与性观察
B.直接观察和间接观察
C.结构式观察和非结构式观察
D.全部观察和部分观察
A.研究目的的不同
B.研究方法的不同
C.研究问题的性质
D.研究对象的数量
A.智力测验
B.人格测验
C.成绩测验
D.能力倾向测验
A.演绎
B.归纳
C.分析
D.综合
A.智力测验
B.人格测验
C.成绩测验
D.能力倾向测验
A.照片
B.录像带
C.音乐带
D.CD
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一般认为题目难度是多少较为适宜?()
在文献工作过程中,搜集资料要注意()
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从二十世纪五六十年代开始,教育领域也开始重视观察法的运用,尤其关注在课堂中运用观察方法开展教育教学研究。以下开创课堂观察先河的是()
课堂观察工具开发的过程有()
某校有30个班级,我们把每一个班级当做一个单位,用单纯随机抽样的方法抽出6个班级,由这6个班级的学生组成样本,通过研究这6个班学生的某方面情况来研究全校学生这方面的情况。这种抽样方法称为()
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