按照思维活动中抽象概括的水平，可以将思维划分为三个层次（）

多项选择题按照思维活动中抽象概括的水平，可以将思维划分为三个层次（）

A.直观行动思维
B.具体形象思维
C.抽象逻辑思维
D.客观思维

1.判断题数学教学主要是数学知识（或数学活动结果）的教学。

2.判断题启发式教学法是依据教师或教材所提供的材料和问题，通过学生自己积极主动的思维活动，亲自去探索和发现数学的概念、定理、公式和解题方法等的一种教学方法。

3.判断题学科的基本结构就是最能反映该学科本质的基本概念、原理和规则。

4.判断题直觉思维是通过一定的逻辑规则进行的思维。

5.判断题数学教学的基本方式有讲解、阅读、讨论、问答、探索、演示与实验、练习。

6.判断题三角形按（多分法）分为：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形（多分法）

7.判断题课程包括“教学计划”、“课程标准”和“教材”。

8.判断题新中国建立以来，我国的数学教育大致经历了五个发展阶段。

9.判断题思维最显著的特性是概括性。

10.判断题从每个点到另一个点必可以引直线。